2018年3月23日，为创建文明校园，提升学生综合素质，我校的洪德讲坛拉开了帷幕。这一系列活动完全由学生策划和组织，旨在为所有同学提供一个分享知识、展现自我的平台，同时也会邀请我校优秀教师和校外专业人士，为同学们开阔视野，陶冶身心，修养德性。
第一期由高二（2）班刘子丰与高二（4）班陈依琳为同学们带来精彩的演讲。刘子丰，荣获2018年上海市青少年科技创新大赛一等奖，2018年上海市青少年科技创新大赛二等奖。陈依琳，上海市青少年科技创新大赛一等奖获得者。
科学、创新、改进、概念，这几者正是当今课题最需要的几个要点。科学是使主观认识与客观实际实现统一的实践活动。而对于课题而言，即是课题所包含的知识、创新，是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人的思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定环境中，本着理想化而改进成创造新的事物，并取得有益效果的行为。如陈依琳同学所说，创新，就是在前人的课题上，我们应该有一点新的属于我们的内容。
改进、概念这两者似是毫无关系的两个词实际却蕴含着千丝万缕的联系。对待事物对待课题我们应该做一个改进，但不应该偏离他所具有的中心概念。接着，由刘子丰为我们介绍了关于ISEF学科的分类。对此，他具体举出了他自己的课题为例子，同时他也告诫同学即使你所做的课题中心是只与一门学科相关，但做课题时，不应只盯着这门学科，而不管其他的学科。一个优秀的课题应该是综合性的，正如一个人应综合性发展。
为了解决高一同学不知该做什么课题，两位同学还为我们介绍了属于他们课题的开题的一些心路历程和他们选择课题的原因，以及之后对待课题的一些具体行动。
最后，刘子丰用诙谐的图画告诉同学他自己对课题研究的理解：他将课题比做是一棵植物，而植物之下的泥土的是我们所需要研究的事物，而我们的研究，就好比植物的根。植物是否长得好关键在于根。对于课题中的一个问题我们有两种选择：其一，就面面俱到地谈，将每一点因素都谈到，并加以简单的分析、拓展。其二，便是抓住其中的一点，挖深挖透，亦可使我们的课题内容丰富，成为一个优秀的课题。
台上两位同学生动地讲解一个好课题所需要的要素的同时，他们也指导我们不能仅限于科技创新，而是在科创课题这个过程中，学习到一种学习能力和创新型思维，这在一名同学的生涯之中会给予他不断学习，提升自己的动力，也是学校所一直提倡的“学在交附嘉分”，并在今后的学习和生活中完善自我，超越自我。
文/陈懿炜
洪德讲坛工作小组
